Onderwijsuitmuntendheid in Barcelona | Projectgebaseerd leren
- Categorieën Academici
Ontdek de projectgebaseerde leeromgeving van ESEI
“In theorie is er geen verschil tussen theorie en praktijk. Maar in de praktijk is dat er wel.”
– Manfred Eigen
Hier bij ESEI houden we goed rekening met de kwaliteit van de leerervaring die we onze studenten bieden, en bovenal geloven we sterk in de kracht van samenwerken met anderen om echte werelduitdagingen oplossen.
Daarom geven we prioriteit aan een methodologische aanpak genaamd Projectmatig Leren (PGO), die theorie en praktijk combineert.
Op deze manier kunnen onze afgestudeerden alle professionele tools verwerven die ze nodig hebben om hun gekozen werkveld zo soepel mogelijk te betreden.
Door deel te nemen aan projecten en activiteiten die creativiteit en een sterke component van teamwerk vereisen, hebben onze studenten zelfs een voorkeursweg om te wennen aan de echte dynamiek op de werkplek.
Tegelijkertijd wordt ons team van docenten voortdurend aangemoedigd en gemotiveerd om activiteiten buiten het klaslokaal te plannen en hun leerlingen winstgevend te laten samenwerken.
In dit artikel zullen we de belangrijkste problemen met theoretische benaderingen onderzoeken, waarbij we het belang benadrukken van het combineren van praktijk met theorie.
Op theorie gebaseerde aanpak versus projectgebaseerde leeraanpak
Als het op leren aankomt, hebben de meeste studenten op een of ander moment uit de eerste hand de problemen ervaren die gepaard gaan met de toepassing van een grotendeels op theorie gebaseerde benadering, geleerd in de klas.
Wat er eigenlijk gebeurt, is dat aan de ene kant van de klas een professor lesgeeft, terwijl de studenten alleen worden gelaten om de relevantie van zo'n lezing voor hun toekomstige carrière te achterhalen.
Dat wil zeggen dat als het om het hoger onderwijs gaat, de gevolgen van deze aanpak zijn dat de studenten uiteindelijk niet meer betrokken raken bij hun eigen interessegebied en een deel van de persoonlijke en professionele betrokkenheid verliezen die hen daar in de eerste plaats bracht.
De werkende wereld vereist in feite vaardigheden die niet van dag tot nacht kunnen worden ontwikkeld, en ons onderwijssysteem moet zeker dergelijke vaardigheden bieden om de bedrijfsleiders van morgen voor te bereiden.
Begrijp ons niet verkeerd: theoretisch onderwijs is een kostbaar en fundamenteel hulpmiddel in het hele leerproces, omdat het kerndoel is om les te geven door de ervaring van degenen die ons voorgingen, daarom is het essentieel om studenten een dieper begrip van concepten te geven.
Zoals eerder vermeld, ligt het probleem hier niet in de theorie zelf, maar in het gebrek aan praktische kennis, dus beide methoden moeten op een bruikbare en tastbare manier worden gecombineerd.
Kortom, het verwerven van theoretische kennis heeft weinig tot geen waarde in de werkomgeving, tenzij je praktische maatregelen kunt toepassen.
Het belang van actief leren in de klas
Leren door te oefenen is het belangrijkste proces voor het ontwikkelen van beroepsbekwaamheid, en dit kan alleen worden gedaan door actief leren, een tool die, zo blijkt uit onderzoek, heel nuttig is om praktijk en theorie in de klas te integreren.
Met de term actief leren bedoelen we eigenlijk de mogelijkheid voor onze leerlingen om echt aanwezig te zijn in de klas, precies te weten wat ze doen en zich bewust te zijn van de redenen achter hun beslissingen.
De kenmerken van actief leren zijn onder meer meer betrokkenheid van de leerlingen in plaats van alleen luisteraars, minder nadruk op het doorgeven van informatie en meer op de ontwikkeling van de vaardigheden van de leerling.
Bovendien zijn studenten betrokken bij denken van hogere orde (analyse, synthese, evaluatie) en houden ze zich bezig met meer nuttige en praktische activiteiten, zoals schrijven, lezen en discussiëren. Ze passen de concepten toe die ze hebben verworven door projecten voor elke module te ontwikkelen. Met deze hands-on aanpak gaan studenten aan de slag met een relevant onderwerp dat de huidige markttrends volgt.
Ten slotte worden studenten door deze benadering in staat gesteld hun persoonlijke houding en waarden te verkennen, hun interesse en dus hun deelname aan de klas te bevorderen.
Dit kan overigens alleen door een veilige omgeving te creëren waarin de leerlingen zich vrij voelen om risico's te nemen.
Dit is de verantwoordelijkheid van de docenten, die van nature een cruciale rol spelen in het leerproces van hun leerling.
De faculteit faciliteert het werk van onze studenten, zodat ze het meeste uit onze programma's kunnen halen en tegelijkertijd de autonomie, flexibiliteit en verantwoordelijkheid krijgen die nodig is voor de ontwikkeling van hun projecten.
Dit kan van de kant van de professoren worden gedaan door het formaat van het project te bepalen, de instructies te maken, de voortgang van het team te overzien en regelmatig in te checken.
Hier bij ESEI International Business School streven we er elke dag naar om onze studenten de best mogelijke oplossingen en omgeving te bieden, zodat ze kunnen groeien en geweldige professionals kunnen worden in hun gekozen vakgebied.
En dat doen we zowel door te werken aan het verbeteren van ons academische aanbod als door een oprechte en vriendelijke sfeer te creëren.
Als onze waarden in lijn zijn met die van jou en je op zoek bent naar een school die elk aspect van je opleiding waardeert, bekijk dan onze programma's is zeker een goed startpunt om je toekomstige carrière te verbeteren.
Vorige post