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Victor Nuñez

Victor Nuñez

Représentant(e)

Victor Nuñez – Représentant du Conseil des Étudiants de l’ESEI

Aperçu du poste

Victor Nuñez remplit un rôle essentiel en tant que représentant au conseil étudiant de l'ESEI, agissant comme un lien direct entre le corps étudiant et le processus décisionnel du conseil. Son rôle se caractérise par une collecte active d'informations, la génération d'idées et la participation aux discussions, garantissant que les diverses voix de la communauté étudiante sont entendues et prises en compte dans l'élaboration de l'environnement éducatif et social de l'ESEI.

Principales responsabilités

  • La collecte d'informations: Victor Nuñez est chargé de collecter des informations détaillées et pertinentes sur un large éventail d'aspects scolaires, tels que les programmes académiques, les services aux étudiants, la vie sur le campus et les activités parascolaires. Cette tâche implique de mener des enquêtes, d'organiser des groupes de discussion ou d'engager des conversations en tête-à-tête avec les étudiants pour comprendre leurs besoins, leurs expériences et leurs suggestions.
  • Élaboration de la proposition : Tirant parti des idées recueillies auprès de la communauté étudiante, Victor Nuñez dispose de l'autonomie nécessaire pour élaborer et présenter des propositions réfléchies au conseil. Ces propositions visent à répondre aux préoccupations des étudiants, à introduire des solutions innovantes ou à améliorer les programmes et services existants, contribuant ainsi à l'amélioration continue de l'expérience étudiante à l'ESEI.
  • Participation active et plaidoyer : Lors des réunions et des discussions du conseil, Victor Nuñez joue un rôle actif en offrant ses points de vue, en défendant les intérêts des étudiants et en contribuant au processus décisionnel collectif. Ses perspectives contribuent à garantir que les actions du conseil soient alignées sur les aspirations et le bien-être du corps étudiant.
  • Boucle de rétroaction: Victor Nuñez établit également une boucle de rétroaction, communiquant les résultats des discussions et des décisions du conseil à la communauté étudiante. Cette transparence favorise la confiance et l'engagement parmi les étudiants, encourageant leur participation continue aux initiatives du conseil.

Compétences et Qualités

  • Communication efficace: Des compétences exceptionnelles en matière d'écoute, d'expression orale et écrite sont essentielles pour interagir avec le corps étudiant, exprimer ses préoccupations et ses idées au conseil et favoriser un dialogue ouvert.
  • Pensée critique et créativité : La capacité d'évaluer de manière critique les informations, d'identifier les problèmes sous-jacents et de proposer des solutions créatives et pratiques est essentielle pour élaborer des propositions percutantes.
  • Diplomatie et négociation : Habile en diplomatie et en négociation, Juan Victor gère diverses opinions et intérêts pour trouver un terrain d'entente et établir un consensus entre les membres du conseil et au sein de la communauté étudiante.
  • Engagement et empathie : Un véritable intérêt pour le bien-être des étudiants, combiné à la capacité de sympathiser avec diverses expériences étudiantes, permet à Juan Victor de représenter le corps étudiant de manière efficace et passionnée.
  • Compétences organisationnelles: De solides compétences organisationnelles aident Juan Victor à gérer efficacement ses responsabilités, lui permettant ainsi de recueillir efficacement des informations, de préparer des propositions et de participer aux activités du conseil.

Impact

Le rôle de Victor Nuñez en tant que représentant fait partie intégrante de l'efficacité et de la réactivité du Conseil étudiant de l'ESEI. Grâce à ses efforts dévoués pour recueillir et rapporter des informations, proposer des idées innovantes et offrir des points de vue perspicaces, il veille à ce que le conseil étudiant reste étroitement aligné sur les besoins et les aspirations du corps étudiant de l'ESEI, contribuant ainsi à un environnement de campus dynamique, inclusif et enrichissant. .

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