Aproveitando ao máximo as aulas híbridas: uma olhada em nosso programa de treinamento de professores
Nas últimas semanas, nossa equipe trabalhou duro nos bastidores para garantir que nossas novas classes híbridas superassem as expectativas. Como nossos alunos sabem, buscamos constantemente a excelência acadêmica e estamos focados em oferecer educação de alta qualidade.
Isso significa oferecer a melhor experiência de aprendizado possível, independentemente das circunstâncias. Steve Mallon, consultor educacional, treinador e coach está aqui para contar mais sobre o que temos feito.
Sobre Steve e o programa de treinamento de professores
Steve leciona dois cursos de mestrado na ESEI: Liderança e Comportamento Organizacional e Governança Global e Organizações Internacionais.
Ele trabalhou em conjunto com nossa chefe acadêmica Rosanna West para projetar e entregar nosso programa de treinamento de professores. O objetivo do programa era ajudar os professores a se ajustarem às circunstâncias atuais e otimizar suas aulas para o novo modelo de aprendizagem híbrido. Acima de tudo, porém, foi projetado para apoiar os alunos durante esses tempos imprevisíveis.
Consistiu em quatro sessões interativas. Os professores tiveram a chance de participar de atividades, discutir entre si, dar feedback e debater soluções para possíveis problemas que possam ter.
Aqui está o que Steve tem a dizer sobre o programa:
Estabelecendo as bases para a aprendizagem híbrida
O surto global de COVID-19 no início deste ano interrompeu os planos de todos. As proibições de viagens internacionais, que continuam a persistir, fizeram com que nem todos os nossos alunos pudessem se juntar a nós no início do semestre.
Para dar a todos a chance de iniciar seus estudos como planejado, tomamos a decisão de disponibilizar todos os nossos cursos online e presencial. Dessa forma, os alunos que precisassem ficar em casa por mais algumas semanas ou meses poderiam participar de nossas aulas remotamente. Isso permitiu que eles adiassem suas mudanças para Barcelona pelo tempo necessário.
Essa decisão significou que todo o nosso corpo docente precisaria se familiarizar com uma maneira completamente nova de ensinar e aprender. Teríamos alunos fisicamente presentes na sala de aula e outros participando on-line de qualquer lugar do mundo.
Parece complicado, mas estávamos determinados a fazê-lo funcionar. E um dos principais objetivos do programa de treinamento de professores era criar táticas que nos ajudassem a ministrar aulas híbridas de forma eficaz.
Aliás, as sessões de formação de professores também foram feitas desta forma, com alguns professores presentes no campus e alguns sintonizados online. Então, tivemos a chance de testar o conceito.
“Percebemos que a melhor coisa que poderíamos fazer seria minimizar a distinção entre os alunos no campus e os alunos online, para tentar fazer com que eles interagissem o máximo possível”, disse Steve.
Em vez de tentar conciliar os dois formatos, a melhor abordagem seria integrá-los o máximo possível.
“A ideia que surgiu foi pedirmos aos alunos que estão fisicamente presentes na sala de aula para se conectarem também à reunião do Zoom. Assim, todos podem se ver e conversar, todos podem participar e podemos nos dividir em grupos”, disse.
Depois de algumas semanas, estamos orgulhosos de dizer que tem funcionado bem!
E se a tecnologia falhar?
No início, o novo formato de aula híbrida apresentou muitos desafios, a maioria deles relacionados à tecnologia.
“As aulas híbridas são complicadas. Tudo depende da tecnologia”, disse Steve. “Quando comecei a ensinar, tudo o que eu tinha era um pedaço de giz e um quadro-negro. Mas agora, é como se você tivesse essa lista gigante que você precisa marcar antes mesmo de começar sua aula.”
Essa lista gigante inclui coisas como uma conexão de internet de alta velocidade, um microfone e uma câmera funcionando e uma apresentação do PowerPoint criada com antecedência. Claro, o campus da ESEI tem todas as ferramentas e equipamentos que os professores precisam para fazer as aulas híbridas acontecerem. Mas às vezes, os deuses da tecnologia simplesmente não querem que as coisas funcionem.
“Uma das principais conclusões das sessões de treinamento de professores foi que todos devemos dar permissão uns aos outros para saber que não será perfeito”, disse Steve. “Não podemos controlar todos os elementos em movimento, então temos que tentar fazer o nosso melhor.”
E quando as coisas não saem conforme o planejado, é fundamentalmente importante ter um sistema de apoio. Falaremos sobre isso a seguir.
Construindo uma comunidade
A ESEI é diferente de outras escolas de negócios de várias maneiras. Uma é que colocamos muita ênfase em forjar uma comunidade. E isso não é apenas entre nossos alunos, mas também entre nossos membros do corpo docente.
“Na maioria das escolas particulares de administração, os professores tendem a simplesmente entrar, dar a aula e ir embora. Eles não têm nenhum senso de afiliação com a escola ou os alunos. Mas na ESEI, há um esforço para criar uma comunidade para que os membros do corpo docente estejam cientes uns dos outros e apoiem uns aos outros”, disse Steve.
É muito importante para nós que funcionemos como uma equipe. Quando um de nossos professores tem um problema, queremos que ele possa discuti-lo com seus colegas, obter conselhos e se sentir apoiado.
Dessa forma, podemos enfrentar os desafios do ensino híbrido juntos. Isso garante que estamos fornecendo aos nossos alunos toda a ajuda de que precisam para ter sucesso nesse novo ambiente de aprendizado.
Por que temos tanto orgulho de nossos alunos
Outra coisa que é diferente na ESEI são nossos alunos. Apesar de tudo o que está acontecendo no mundo, eles continuam focados em construir suas carreiras profissionais e se formar.
“Acho que há algo heroico nos alunos que se matricularam este ano. Porque seria muito mais fácil para eles simplesmente adiar para 'depois'. Eu ouço isso muito. — Farei isso depois. E eu acho isso muito triste”, disse Steve.
“Nunca houve uma crise global através da qual as pessoas ainda possam aprender. Se isso tivesse acontecido, por exemplo, há 10 anos, não teríamos escolha. Mas agora, o aprendizado não precisa parar”, acrescenta.
De acordo com Steve, nossos alunos estão felizes por fazer parte de algo positivo. Eles estão ligados e focados no aprendizado e na construção de seu futuro.
“Sem dúvida, o futuro será muito diferente do que qualquer um de nós imaginava há alguns meses. Mas esse futuro não será melhorado pelas pessoas que estão escolhendo continuar em vez de desistir?”
Se você também gostaria de fazer parte de algo positivo, confira nosso programas e junte-se a nós para o semestre da primavera!
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