Un nuovo ESEI: perché l'apprendimento basato su progetti è il futuro
L'estate del 2019 è stato uno dei periodi più movimentati nella storia quasi trentennale di ESEI. Con l'aiuto del personale della scuola, il nostro nuovo Dirigente Scolastico Rosanna Ovest ha lavorato instancabilmente per portare innovazione nella scuola. Ha ristrutturato tutti i nostri programmi di Master e ha gettato le basi di un ambiente che promuove l'apprendimento basato su progetti (PBL). Questa è una metodologia pedagogica che prepara efficacemente gli studenti alle esigenze del mondo degli affari del 21° secolo.
Ma cosa comporta l'apprendimento basato su progetti all'ESEI? In che modo i nostri studenti possono trarne vantaggio? E cosa significano le recenti modifiche ai nostri programmi? Abbiamo parlato con Rosanna e ci ha spiegato l'idea alla base della sua visione.
Project-Based Learning: una nuova direzione per ESEI
In ESEI, la nostra massima priorità è fornire ai nostri studenti la migliore esperienza di apprendimento possibile. Prima dell'inizio di questo anno accademico, ci siamo impegnati molto per ascoltare il tuo feedback e agire di conseguenza. Questo è il motivo per cui abbiamo scelto di adottare l'approccio del Project-Based Learning.
Con esperienza nella guida della trasformazione accademica alle spalle, Rosanna è una grande sostenitrice dell'apprendimento basato su progetti:
"PBL connette gli studenti con il mondo reale", afferma. “L'idea è che gli studenti partecipino all'apprendimento e alla valutazione in un modo che rifletta le esperienze di un professionista che lavora. Ciò significa apprendere e affinare le abilità del 21° secolo come la risoluzione dei problemi, il pensiero critico e la collaborazione".
La nuova struttura che Rosanna ha introdotto all'ESEI si basa sugli studenti che lavorano in gruppo. Insieme, sviluppano progetti che richiedono creatività e capacità di lavorare insieme ad altre persone con cui potrebbero non andare necessariamente d'accordo, proprio come sul posto di lavoro. In questo modo, gli studenti imparano a gestirsi, lavorare in squadra, negoziare e comunicare tra loro.
Collaborazione nel mondo reale: vantaggi per gli studenti
L'approccio PBL è interamente incentrato sullo studente e principalmente guidato dagli studenti. Aggiunge molto valore, significato, coinvolgimento e divertimento all'esperienza di apprendimento.
“Secondo la mia esperienza, PBL suscita un livello più elevato di partecipazione e motivazione da parte degli studenti. Vedono l'importanza e l'applicazione nella vita reale di ciò che stanno imparando”, afferma Rosanna. “Una volta che i progetti sono finiti, gli studenti spesso non vedono l'ora che arrivi il giorno della presentazione. Li motiva a creare qualcosa di cui sono orgogliosi”, aggiunge.
Il principale vantaggio dell'apprendimento basato su progetti è che quando gli studenti si diplomano, avranno essenzialmente un portfolio di lavoro. Lavorando su problemi basati su affari reali, acquisiranno un'esperienza direttamente applicabile a ciò che faranno come futuri dipendenti o imprenditori. E possono parlare di quello che hanno fatto ai colloqui di lavoro!
Mentre lavorano su progetti, gli studenti a volte collaborano con le imprese locali. "Non solo affrontano problemi aziendali reali come 'consulenti' per aziende reali, ma ottengono anche preziose connessioni e opportunità che potrebbero aiutarli a sviluppare le loro carriere in futuro", aggiunge Rosanna.
L'insegnante come facilitatore dell'apprendimento
Nell'apprendimento basato su progetti, il ruolo dell'insegnante è essenzialmente quello di un facilitatore.
"Gli insegnanti sono lì per guidare gli studenti, mentre gli studenti finiscono per insegnare e imparare gli uni dagli altri", dice Rosanna. "Una parte importante del ruolo del facilitatore nella nuova struttura è costruire connessioni con gli studenti e coinvolgerli a livello personale".
Agli studenti viene data l'autonomia, la flessibilità e la responsabilità di lavorare insieme su un progetto. Spetta all'insegnante decidere il formato del progetto: è molto aperto, quindi ad esempio può essere un caso di studio, una relazione scritta, un video, un'attività di gioco di ruolo, un sito web. Gli insegnanti creano i brief dei progetti e supervisionano i progressi che i team stanno facendo settimana dopo settimana, con punti di check-in regolari.
Questo autunno, 21 nuovi insegnanti si sono uniti alla nostra facoltà per facilitare i corsi radicati nell'apprendimento basato su progetti.
"Tutti i nostri insegnanti sono attivi professionalmente: sono amministratori delegati, imprenditori, imprenditori, responsabili marketing o altri dipendenti di alto livello di aziende", afferma Rosanna. “ESEI è un trampolino di lancio per i nostri studenti verso la carriera che desiderano. Gli insegnanti più preziosi sono quelli che possono aiutarli ad arrivarci. Ecco perché lavoriamo solo con professionisti che praticano ciò che predicano nel loro lavoro ogni giorno”.
Rielaborazione della struttura del corso
"Affinché un programma di apprendimento abbia successo, dovrebbe avere una struttura chiara, obiettivi definiti e una metodologia coinvolgente", afferma Rosanna. "C'è anche la questione della valutazione: gli studenti devono sapere esattamente quando e come verranno valutati".
Rosanna ha rinnovato la struttura del Master e ne ha creato una versione più lineare.
Ogni Programma del Maestro è composto da 10 moduli (5 per semestre), ciascuno del valore di 4 crediti più una tesi di 20 crediti. Per ogni modulo, gli studenti trascorrono 18 ore in classe in 6 settimane. Il semestre è diviso in due blocchi: Block 1 (prime 6 settimane + settimana di presentazione) e Block 2 (seconda 6 settimane + settimana di presentazione).
Gli studenti hanno anche più tempo nel campus rispetto a prima: 14 settimane a semestre.
Ogni modulo è insegnato e valutato da un insegnante, prima di passare attraverso il processo di moderazione condotto dal dipartimento accademico. Trascorrere tutte le 18 ore di lezione con un insegnante garantisce che si possa sviluppare una connessione significativa tra gli studenti e i loro insegnanti.
Qual'è il prossimo
“Finora, il feedback di studenti e docenti è stato ottimo. PBL crea un'energia unica perché è una metodologia che chiede agli studenti di mettersi in gioco, per così dire”.
Rosanna continua spiegando che può essere davvero gratificante assistere e sostenere un processo così personale e creativo:
“Molti docenti mi dicono quanto sono entusiasti di vedere cosa hanno inventato i loro studenti. Il giorno della presentazione è spesso pieno di entusiasmo ed entusiasmo, con un sano livello di pressione e supporto da parte dei colleghi studenti. I risultati dei progetti sono assolutamente unici e non sai mai cosa aspettarti. Non sono sicura che sia mai stato detto lo stesso per un esame valido per tutti”, dice.
Per quanto riguarda le sfide future, Rosanna mette in evidenza l'implementazione di Canvas, la nuova gestione dell'apprendimento online sistema attualmente in uso presso ESEI.
“Di certo renderà le cose più facili e organizzate nella lnel lungo periodo, e si sta già rivelando davvero efficace per studenti, insegnanti e il team accademico/amministrativo. Siamo davvero entusiasti perché automatizza così tanti processi che prima erano manuali, oltre ad avere alcune funzioni interessanti che miglioreranno l'esperienza di apprendimento per tutti i soggetti coinvolti", lei dice.
Per assicurarsi che tutto funzioni senza intoppi, Rosanna ha in programma di partecipare alle lezioni per osservare gli insegnanti in modo da poter dare un feedback costruttivo. Aiuterà anche gli studenti direttamente con il lato accademico della stesura della tesi.
Durante il Blocco 2 di ogni semestre, gli studenti hanno l'opportunità di ricevere supporto e feedback da Rosanna durante una Tesi Clinica che terrà il venerdì. Questo, oltre a rendere più ampio il ruolo di tutor del programma da questo anno accademico in poi, significa che anche il processo di tesi e la rete di supporto sono stati migliorati.
“Sono sei mesi che lavoro alla nuova struttura. È stato davvero stimolante vederlo arrivare a buon fine. Amo il brusio degli studenti del campus. Mi ricorda perché sto facendo quello che sto facendo e per chi lo sto facendo”, conclude Rosanna.
Cosa ne pensi della nuova struttura? Ti piace l'apprendimento basato su progetti? Facci sapere, ci piacerebbe sentirti!
Etichetta:Apprendimento basato su progetti