Van Trinidad naar Barcelona: Shamine Joanne Chainani over het heruitvinden van je carrière op 48-jarige leeftijd.

Shamine Joanne Chainani, een trotse ESEI internationale handelsschool Deze alumna komt uit Trinidad en Tobago in het Caribisch gebied. Met meer dan 20 jaar professionele ervaring in bedrijfscommunicatie, merkmanagement, evenementenmanagement en projectmanagement heeft Shamine succesvol haar weg gevonden in zowel de financiële dienstverlening als de sportsector. Ondanks haar uitgebreide carrière voelde ze de behoefte om haar internationale blik te verbreden. "Ik had het gevoel dat er meer voor me te ontdekken viel buiten mijn kleine, mooie eiland, meer te leren, meer te zien", legt ze uit.

Haar reis bracht haar naar de ESEI Business School in Barcelona, ​​waar ze haar opleiding voltooide. Master SportmanagementOp 48-jarige leeftijd bewijst Shamine dat het nooit te laat is om nieuwe passies na te streven en een carrièreswitch te maken. "Het is jouw leven. Je kunt doen wat je wilt. Zo'n grote verandering doorvoeren was eng, maar ik wist dat ik er spijt van zou krijgen als ik het niet deed," reflecteert ze.

Waarom Shamine voor ESEI Business School in Barcelona heeft gekozen

Shamine koos ervoor om bij ESEI te studeren vanwege de efficiëntie, kwaliteit en kansen die het bood. Na onderzoek te hebben gedaan naar universiteiten in Europa en de VS, ontdekte ze dat de aanmeldingsprocedure van ESEI snel en eenvoudig was. "Ik had een interview en werd meteen toegelaten. Alles was binnen een week geregeld. Het ging zo snel. Ik dacht: waarom niet?"

Naast de logistieke aspecten voelde ze zich aangetrokken tot een curriculum dat was opgebouwd rond praktijktoepassingen en projectmatig leren in plaats van theorie. Voor Shamine was die afstemming tussen leren en doen geen voorkeur, maar een absolute voorwaarde. "Ik was meteen gecharmeerd van de sfeer op de school", zegt ze. Voor Shamine bood ESEI zowel academische diepgang als de kans om deel uit te maken van een professionele en internationaal diverse gemeenschap in Barcelona.

Sportmanagement onder de knie krijgen door middel van projectgebaseerd leren

Bij ESEI bloeide Shamine helemaal op in een projectmatig leren omgeving. In plaats van traditionele examens werken studenten aan projecten uit de praktijk, waarbij ze problemen oplossen voor echte bedrijven. "Het is praktisch. Je doet geen examens. Je doet het, en dat is de beste manier om te leren", legt ze uit.

Haar studie omvatte samenwerkingen met experts van Nike en FC Barcelona, ​​waardoor Shamine direct inzicht kreeg in hoe topsportorganisaties opereren op het snijvlak van commerciële strategie en maatschappelijke impact. Ze waardeerde ook de excursies, die ze omschrijft als "verrijkend". Een van die excursies was naar CEM Can FelipaEen sportschool met een focus op de gemeenschap, die allesbehalve conventioneel is, maakte een blijvende indruk. "Het is geen luxe sportschool. Het is simpel en huiselijk. Maar de manier waarop ze inspelen op alle segmenten van de gemeenschap zorgt voor een duurzaam, constant klantenbestand en een bloeiend ecosysteem. Ik was er helemaal van onder de indruk."

Het was een levende illustratie van iets waar Shamine al lang in geloofde: dat de organisaties die standhouden niet altijd de meest gepolijste zijn. Het zijn de organisaties die mensen het gevoel geven erbij te horen.

Leren en samenwerken in een multiculturele omgeving

Shamine kwam naar ESEI met tientallen jaren professionele ervaring, maar de internationale studentenomgeving bood nieuwe lessen in samenwerking en technologie. "De jongere studenten zijn zo slim en zo vertrouwd met AI-technologie. In mijn tijd gebruikte ik mijn verstand om dingen te schrijven en te creëren." In plaats van die kloof als een scheiding te zien, omarmde ze die. "We hebben van elkaar geleerd. Zij hebben van mij geleerd om technologie niet zomaar voor waar aan te nemen. Ik probeerde hen te inspireren om kritisch na te denken."

Deze uitwisseling tussen generaties, culturen en professionele achtergronden belichaamde precies het principe dat Shamine in haar eigen werk uitdraagt: dat gemeenschap geen bijproduct is van gedeelde ervaringen, maar er juist door wordt opgebouwd.