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In der sich schnell entwickelnden Geschäftslandschaft von heute hat die Konvergenz disruptiver Technologien und der digitalen Transformation traditionelle Paradigmen verändert und erfordert von Unternehmen, mit innovativen Strategien neue Grenzen zu überwinden. Der Masterstudiengang „Digitale Geschäftsstrategie“ befasst sich mit der dynamischen Schnittstelle zwischen Technologie, Geschäftsmodellen und strategischer Innovation und vermittelt den Teilnehmern das Wissen und die Fähigkeiten, um im digitalen Zeitalter führend zu sein.
Dieses umfassende Modul untersucht die tiefgreifenden Auswirkungen disruptiver Technologien auf etablierte Geschäftsrahmen und stellt neue digitale Geschäftsmodelle vor, die aus dieser technologischen Revolution hervorgegangen sind. Der Kurs betont die Notwendigkeit für moderne Unternehmen, robuste und einfallsreiche digitale Geschäftsstrategien zu entwickeln, die als Grundlage für die Einführung, Anpassung und den Erfolg auf dem Markt des 21. Jahrhunderts dienen
ESEI verwendet eine projektbasierte Lern- und Bewertungsmethodik in allen Modulen unserer Masterstudiengänge. Dieser innovative Ansatz bedeutet, dass Studierende in Gruppen zusammenarbeiten, um Projekte zu entwickeln, die Kreativität, Teamarbeit und Problemlösungsfähigkeiten erfordern.
Der Hauptvorteil dieser Methode besteht darin, dass die Studierenden bis zum Abschluss ihres Studiums ein Portfolio mit Arbeiten zusammengestellt haben. Dieses Portfolio wird für ihre zukünftigen Rollen, sei es als Mitarbeiter oder Geschäftsinhaber, direkt relevant sein und ihre praktischen Erfahrungen und Fähigkeiten unter Beweis stellen.
Die Projektformate variieren und liegen im Ermessen des Dozenten. Projekte können in Form von Fallstudien, schriftlichen Berichten, Videos, Rollenspielen, Podcasts oder jedem anderen Medium erfolgen, das die Ideen der Studierenden effektiv kommuniziert. Die Lehrkräfte sind dafür verantwortlich, Projektbeschreibungen zu erstellen und den Teamfortschritt durch regelmäßige Aktualisierungen und Check-ins zu überwachen.
Die Projekte werden auf der Grundlage von Gruppen- und Einzelbeiträgen sowie der Präsentation und der anschließenden Frage-und-Antwort-Runde bewertet, wobei die Bedeutung sowohl kollektiver als auch persönlicher Anstrengungen zur Erreichung der Projektziele hervorgehoben wird.
Ein erheblicher Teil der Note, 20 %, wird durch das Engagement und die Teilnahme der Schüler am Unterricht bestimmt und spiegelt den Wert wider, der der aktiven Beteiligung und dem Beitrag zur Lernumgebung beigemessen wird.
Mohanad Fors ist eine sehr erfahrene Führungskraft und Unternehmer, der seine Karriere der Förderung digitaler Innovationen gewidmet hat. Mit seinem Schwerpunkt auf der Schaffung und Leitung extern ausgerichteter digitaler Innovationszentren für Gesundheit, Gastgewerbe und Sport hat er sich in diesem Bereich einen guten Ruf als Marktführer erarbeitet. Mit über 18 Jahren Erfahrung in Vertrieb, Marketing und digitalem Marketing hat Mohanad ein umfangreiches Netzwerk von Kontakten und Mitarbeitern auf der ganzen Welt aufgebaut, darunter in Schwellenländern, Europa und dem Nahen Osten.
Globaler Leiter der digitalen Transformation ALJ Health, Mitbegründer von Ntam-Gruppe
Mohanad bringt sein umfangreiches Wissen in den Unterricht ein, indem er Module in den Bereichen Digital Businesses und Digital Transformation unterrichtet. Diese Kurse sind darauf zugeschnitten, den Studierenden die notwendigen Fähigkeiten zu vermitteln, um in der sich schnell entwickelnden Technologiebranche hervorragende Leistungen zu erbringen.